北京市昌平区城关小学：党建引领，促进“双减”工作落地开花
“红色凝聚力量 榜样引领成长”主题党日活动
“双减”关键在校内。北京市昌平区城关小学自2007年就启动了“减负增质”的行动研究。十五年来，学校坚持全面育人，以“营造和谐，创造快乐”为办学理念，以“让每一颗心都快乐”为办学宗旨，实行“快乐成长教育”，充分体现“和乐文化”的办学思想，在“减负增质”方面取得了积极成效，受到了各界的高度关注。乘“双减”春风，城关小学加强党建引领，牢牢握住“双减”方向盘，深化“减负增质”成果，创新“减负增质”途径，促进教学质量和课堂效率双提升，促进家长满意度和学生满意度双提升，办人民满意的教育。
书记讲党课
聚焦组织建设领航力 护航“双减”落地
围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，城关小学全面加强党对教育工作的领导，发挥政治引领作用，落实立德树人根本任务。
作为昌平区党组织领导的校长负责制试点校、首批昌平区党建品牌创建校、首批北京市党建示范点，城关小学建立了党组织领导的校长负责制，坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在学校得到贯彻落实。城关小学党总支书记王国珍认为，党组织领导的校长负责制充分发挥党组织统一领导学校各项工作的“主心骨”作用，激发校长工作的积极性、主动性、创造性，为学校管理民主化、科学化提供了保障，激活了学校的办学活力。
为促进“双减”落地，学校成立以党总支书记、校长为组长的领导小组，全面领导、整体统筹规划。出台了“七大推进策略”，即整体架构与分步实施相结合、课程多元与五育并举相结合、资源丰富与兴趣吸引相结合、特色打造与个性发展相结合、分段走班与分层选课相结合、骨干担当与全员分担相结合、主动作为与积极稳妥相结合。制定学校“五项规定”管理方案，修订学校原有的“减负增质”工作方案，完善备课、上课、听课、批改作业等常规管理制度和“八不许”“六坚持”“五签六不签”等师德规范制度，改进城关小学记作业本，使其发挥统筹作业量的功能。增加体育、艺术、劳动等课时。建立督导机制，设立校长信箱、发布热线电话、成立学生申诉委员会，以保障“双减”工作的落实。
学校管乐团训练
聚焦干部教师学习力 提升教育内涵
在进一步提升学校教育教学质量和服务水平，让“双减”切实落地的过程中，教师的能力水平是关键。近年来，城关小学通过“卓越城小321工程”党建品牌，促进学校党建与教育教学深度融合，促进学校整体办学质量的提升：“3”代表三个工作室，即柏继明名师工作室、邵红英班主任工作室和卢海燕名师工作坊；“2”代表两个论坛，即名师讲坛和德育论坛；“1”代表微党课。尤其是“双减”实施以来，学校通过“三室两坛一课”特色活动，发挥党建引领作用，落实“双培养”机制，聚力教师队伍建设，提升教育“软实力”，从而推进学校高质量可持续发展。
在“双减”背景下，学校不断充实和提高教职工的教育教学理论水平和科研水平，结合工作特点，将师风师德建设与学校党建工作相结合，利用工作室、名师讲坛、德育论坛和微党课开展“树师德、正师风”专项活动，引导党员教师牢固树立坚定的理想信念，履行好教书育人的神圣职责，以高尚的情操引领学生全面发展，以实际行动树立党员教师遵纪守法、爱岗敬业、淡泊名利、志存高远的良好形象，提升“师德师风先锋”引领作用。
科研引领，以研究解决教学问题。小课题研究是教师专业成长的必由之路，是教师突破教育瓶颈、提高教学质量的重要渠道，也是提高教师队伍整体素质的途径之一。对此，学校积极开展“双减”背景下的小课题研究。引导教师以问题为导向，依托名师工作室（坊）积极开展新课标背景下单元整体备课以及作业设计等研究，引导教师树立研究意识，提高解决问题能力。
专业引领，打造名优骨干教师。学校通过名师讲坛和德育论坛，聘请专家进行专业引领，进行同伴互助的经验分享。推行“232”培养工程（2：政策文件、专业书籍；3：一个小课题、一节展示课、一份教学设计；2：一手好字、一篇论文），开展“城关四课”等教研活动。通过专业引领，一方面解决教育教学中的实际问题，另一方面提高教师专业能力，培养了一批名优骨干教师，使“双培养”真正落地开花。
辐射示范，带动区域教师共成长。学校发挥“三室两坛一课”优势资源，一方面通过优秀党员与群众“一帮一”结对子、“师带徒”“青年共同体”等形式，促进校内新教师迅速成长，提升他们的政治思想和业务水平，另一方面发挥辐射带头作用，与区域内学校以及内蒙古阿旗天山三小、内蒙古太旗四小等学校建立手拉手关系，在师资培训、益智课程开发等方面，定期交流，分享成果，实现互惠双赢。
城关小学党总支副书记、校长陶德亮认为，多元的教师培训与提升，激发了干部教师的学习劲头，大家都朝着自己的目标前进，都想成为名师讲坛、德育论坛和微党课的主讲人，同时引导广大教师有目标、有动力、有激情，把更多教师培养成为教育教学的中坚力量。
学生参与课后活动
聚焦作业管理创新力 提升教育水平
在“双减”政策下，要想从繁重的作业中解放学生，关键问题之一是要解决作业设计问题。城关小学在十五年的减负实践中，积累了丰富、有效的经验。“双减”实施后，学校对作业管理进行了创新，以此减轻学生负担，提升思维水平。
为落实减负提质，学校对教师提出明确的要求，严格做到“七不”：不变相体罚学生，字错之后最多写三遍；不让家长出任何练习篇子；不留过多的无用的机械性抄写的作业；放学后不长时间扣留学生写作业；作业本上不出现不批改、不复批的现象；不让学生替老师判作业，作文评改除外；没有特殊情况不拖堂。
利用学校自主研发的记作业本，严控学生书面作业内容和时间总量。通过丰富作业形式，鼓励学生参加研学实践教育基地、博物馆等场所活动，开展项目化作业实践，将学生所学知识和实际生活相连接，解决真实问题，产生“真”学习。
利用国旗下讲话、班队会、板报、主题教育活动等形式，进行中华传统文化研读；将图书馆搬到学生走廊，引导学生多读书、读好书、读经典。引导学生进行体育锻炼、课外阅读、亲子阅读、家务劳动等有益活动。为学生提供课后服务，通过开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动和科学实践教育等各类活动和年级自主评价，满足不同学生成长发展需求。
聚焦学校供给服务力 提升育人成效
在课后服务时间里，城关小学的学生每周都能上一节益智课程。在汉诺塔、神龙摆尾、华容道、七巧板等寓教于乐的游戏中，学生“玩中学”“学中思”“思中乐”，养成了创新思维的习惯。益智课程也是城关小学最受欢迎的课后服务之一。
“双减”实施以来，城关小学以课后延时服务为契机，不断强化学校教育主阵地作用，丰富课后服务内容，引进校外课后服务优质资源，全方位、大力气将“双减”工作落实、做好。
学校开设了丰富的校内课外活动课程，与课后托管紧密结合，满足学生兴趣培养、素质提升、体育锻炼、课业辅导的需求。学校市、区级学科带头人、骨干教师以及党员教师，主动参与其中，为学生答疑解惑。
据介绍，学校周一至周五分别开设益智、阅读、绘本、益体、劳动等必修课，这些必修课程实行全覆盖。同时，学校开展管乐、科技、体育（校园足球、篮球、乒乓球、田径）、绘画、舞蹈等丰富多彩的社团活动，供学生自主选择。管乐团在“中华杯”中国第十三届优秀管乐团队展演活动中被评为“示范乐团”，受邀参加“国家大剧院青少年文明艺术夏令营昌平区专场演出活动”。足球队在昌平区第四届“健行杯”足球赛中获得小学男子组冠军。
为促进学生健康成长，学校还成立了心理健康教育领导小组，安排心理教师定期为师生进行心理辅导，号召全体任课教师开展与学生谈心谈话工作和家访活动，了解学生和家长的真实需求，根据需求调整自己的教育教学。在党员教师中开展“我为群众办实事”活动，解决青年教师教育教学中的困惑。建立“学生爱心关注”档案，依据学情制定帮教计划，解决“学困生”及家长的实际困难。
家长是“双减”的重要落实人，为减少学生不必要的学习负担，减轻家庭和社会焦虑，需构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局。学校借助家长教师协会的力量，通过家长会、家访、家庭教育指导等形式，向家长进行政策宣讲，增进了家长认同感，提升了主动参与的积极性，营造推进“五项管理”、实现“双减”目标的良好氛围。
减负提质，让学习回归校园；减负提质，让每一颗心都快乐。未来，昌平区城关小学将不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，创新减负提质新方法、新途径，不断提升教师教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。
□文/郑祖伟